きみは ここに いる ／ ブログ ／ 施設・法人向け

保育園の室内遊び 5歳児｜ルールのある遊びで、飽きさせずに過ごす

5歳児は、体力もあり、言葉でやりとりもできます。だからこそ室内で持て余しやすい年齢です。年長クラスに合う室内遊びを、種類別に整理しました。

5歳児が室内で荒れるのは、遊びが簡単すぎるとき

年長クラスで室内遊びがうまくいかないとき、原因は「ネタが少ない」ことより「手応えが足りない」ことにあります。3歳児でも成立する遊びをそのまま出すと、5歳児にはすぐ底が見えてしまいます。

この年齢に効くのは、次の3つの要素です。

• ルールがある：勝ち負けや順番があると、集中が続きます
• 自分たちで決められる：ルールを足したり変えたりできると、遊びが伸びます
• 難しさが選べる：できる子はより難しく、という幅があること

体を動かす：室内でも運動量を確保する

年長では、ルールを自分たちで足させるのが効きます。保育者が決めた遊びをこなすより、「どうしたらもっとおもしろくなる？」と投げたほうが、同じ遊びが何日も持ちます。

じっくり考える：勝負がつくものが向いている

• すごろく・カルタ・かるた作り：既製品より、自分たちで札を作るほうが長く遊べます
• しりとり（条件つき）：「食べものだけ」「3文字だけ」など制限を足す
• 地図・図鑑クイズ：日本地図を広げて「自分の県はどこ？」から始め、行ったことのある場所を探す
• 宝さがし：ヒントの紙を順にたどる。ヒントを子どもが作る側に回ると難度が上がります

この年齢は「知っていることを言いたい」時期です。クイズ形式は、正解を当てること自体より知っていることを出し合う場として機能します。答えられない子が出ないよう、難易度をばらけさせるのがコツです。

つくる：完成までに何日かかかるものを

年長は、1回で終わらない制作に取り組めます。「今日はここまで」と途中で置いておけるものは、雨が続く時期の支えになります。

• 段ボールで大きなものを作る（お店、乗り物、迷路）
• クラス共同の作品（模造紙に町を描き足していく）
• カルタや図鑑など、遊ぶ道具そのものを作る

共同制作は、役割の取り合いや意見の食い違いが起きます。それも年長の育ちの一部なので、保育者が先回りして割り振らず、揉めたところで一度止めて話し合う時間を取るほうが実りがあります。

午睡明けと夕方は、抜けても困らない遊びを

5歳児クラスは午睡がない園も多く、午後に静かな活動が必要になります。夕方は人数が減っていくので、途中で抜けても成立するものを選びます。

• 絵本（人数が変わっても続けられる）
• 図鑑や地図を広げて、気になったところを話す
• 折り紙・あやとりなど、一人でも成立するもの

この時間帯にタブレットを使う園もあります。使うなら、時間を区切り（10〜15分）、一人で見せず数人で「これ何だろう」と話しながら使う形にすると、他の活動と同じ「あそびのコーナーの一つ」として置けます。広告が出ないこと・子どものデータを集めないこと・インストールが要らないことは、共用端末では先に確認しておいてください。

雨の日の1日全体の組み立て方は、雨の日の保育、何をする？室内あそびのアイデアと組み立て方にまとめています。