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雨の日の保育、何をする？室内あそびのアイデアと組み立て方

雨が続くと、室内あそびのネタが尽きてきます。その日その日で考えるより、「3種類を組み合わせる」と決めておくと、担任が変わっても回せるようになります。

雨の日がつらいのは、ネタ切れより「切り替えのなさ」

室内で1日過ごすとき、子どもが飽きるのは活動が単調になるからです。同じ姿勢が続くと、どうしても落ち着かなくなります。体を動かす・手を使う・じっくり考えるの3種類を、午前と午後で切り替えるように組むと、同じネタでも持ちが変わります。

順番も大事です。体を動かしてから座る活動に移ると切り替えやすく、逆にすると落ち着くまでに時間がかかります。

午睡明けと夕方は「静かに集中できるもの」を

午睡明けはまだ頭が起きていない子が多く、活発な活動には向きません。夕方は迎えを待つ時間帯で、人数が徐々に減っていきます。この2つの時間帯は、少人数でも成り立ち、途中で抜けても困らない活動が向いています。

• 絵本の読み聞かせ（人数が減っても続けられる）
• 図鑑や地図を広げて、気になったところを話す
• クイズ形式で、知っていることを出し合う

「決まった時間に必ず終わらせなければいけない活動」を入れると、迎えのタイミングとぶつかります。区切りのいいところで抜けられるものを選ぶのがコツです。

タブレットを使うなら、時間と場面を先に決める

雨の日にタブレットを使う園も増えました。ただ「困ったときの最後の手段」として無計画に出すと、子どもが「雨＝タブレット」と覚えてしまい、他の活動に戻りにくくなります。

使うなら、次のように決めておくのがおすすめです。

• 時間を区切る：15分など。タイマーで終わりを示すと、子ども自身が納得しやすくなります
• 場面を限定する：「雨の日の午睡明けだけ」など。毎日にしない
• 一人で見せない：数人で見て「これ何だろう」と話しながら使うと、活動として成立します

選ぶときは、広告が出ないこと、子どものデータを集めないこと、インストールが要らないことを確認してください。園の共用端末では、この3つが揃っていないと運用が煩雑になります。

保護者に伝えると、印象が変わる

雨の日の活動は、外遊びと違って保護者から見えにくいものです。連絡帳や園だよりで「今日は新聞紙で遊びました」「日本地図で自分の県を探しました」と具体的に伝えると、室内保育の中身が伝わります。

タブレットを使った日も、隠さず「何を見たか」を書くほうが信頼につながります。「動画を見せた」ではなく「太陽系の惑星を見て、名前を覚えた子がいました」と書けるような使い方をしていれば、説明に困ることはありません。